寿受主义——爱就是给他全部！

标题: [其他] 坑爹的SD霓虹语教程（目前到第一课上半。。。 [打印本页]

作者: 阿米 时间: 2011-2-8 22:41 标题: 坑爹的SD霓虹语教程（目前到第一课上半。。。

不管多好的翻译，要真正了解SD果然还是要看原版漫画啊。抱着这样的心态开始学习日语，在积累了一点连蒙带猜的本钱之后，“用原版漫画来编一套坑爹教程吧”是人家的梦想。
于是，我终于来享受这误人子弟的幸福感了！o≥﹏≤o
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本教程适用对象：1.对漫画版SD有热情者；2.对霓虹语学习有热情、有一定基础（能看懂五十音图）但不是太有基础（不然我还坑啥！）者。以上，凡一条不合格者都可以不用往下拉了。2 C. `6 ^+ v/ }0 I+ j8 r" V; ]# Q
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那么开始。
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第一课　天才（てんさい）ですから
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这句著名台词在漫画中出现过的次数大概和男主角失恋的次数不分伯仲= =+
换成中文的话，但凡喜欢SD的应该没人会脚得陌生：“因为我是天才”。
OK，下面分【…です】和【…から】两部分进行说明。
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1. 【…です】寿受主义——爱就是给他全部！8 A" A/ Z1 P3 A7 M9 y1 I) W
“天才です”其实是“俺（おれ）は天才です”（我是天才）的省略式。% {; i* Y. X7 _6 l% f
在霓虹语中，如果主语是第一人称（わたし／ぼく／おれ等等）或者第二人称（あなた／きみ／おまえ等等）时，通常略去不说而让听话人自行脑补。
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1.1 【ＡはＢです】2 q- Z, B$ ^3 P( Y; b2 K
其实就是霓虹语中最入门的判断句，粗糙翻译成【Ａ是Ｂ】。其中，“は”是助词，起到提示主题的作用（这货将在之后与另一个助词“が”进行比较）；“です”是助动词，粗糙的翻译成“是”（但其实粗糙是不对的）。0 {0 W* i- F8 [4 D& \ r! L- Q, }
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“提示主题”这四个字听起来很高深。那么，来回忆一下高中文言文里的“之”和“是”。“何罪之有”“唯命是从”这两个成语用现代汉语的语序来解释应该就是“有何罪”和“唯从命”，所谓宾语前置。这一点和霓虹语的句式结构很相像，把一个助词贴在一个名词（或代词等）后，再把这个合体生物放到前面，中间添加各种情趣成分，最后才慢吞吞放出谓语（动词或者助动词等）加个句号完事。www.micchi14.net/ |: U* i: w$ _; a$ s
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好，下面再来看几个例子。
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例1：スポーツマンですから。（出自初遇女主场景。在被问到你喜欢篮球吗的时候，回答“最喜欢（篮球）了。因为（我）是SPORTSMAN。”）9 T* |- G6 ^( W2 ~: l8 [

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例2：スポーツマン桜木です！（出自初遇堀田德男场景= =+ 在被问到喂那个一年级的红发小鬼你叫啥名的时候，回答“（我是）SPORTSMAN樱木。（初次见面）请多关照。”）
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例3：目標（もくひょう）は湘北高校全国制覇！！日本（にほん）一（いち）です！！31卷版第8卷第91页，嘿姆嘿姆不裁切我整页放了，不知道这是神马场景的人到走廊上切腹去吧！）
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所以说，【（…は）…です】这个句型的话，可以用来介绍人（例2）或者说明事物（例3）。当然，在实际生活中，介绍人的话一般会使用到敬语，这个句型充其量只是敬体（在句子成分补完的情况下）所以对才见面的人就使用还是相当不礼貌的。嘛，看漫画是够了。www.micchi14.net5 R& r6 f3 ~2 }3 r

1.2 【ＡはＢだ】

这是流川同学与堀田德男学长在天台浪漫相遇的场景（殴）
“１年１０組　流川楓だ”其实也可以说成“１年１０組　流川楓です”。“ だ”是“です”的简体形式，除了更跩以外，少一个音节也更符合流川同学的无口特征吧望天。

按照说话的礼貌程度，同样的意思可以用敬语、敬体、简体三个层次来表达。选择怎样的说话方式，不仅是个人修养的体现，某种程度上也可以反映说话人与受话人之间的亲昵程度。（PS，由于说话时选择的表达方式不同，霓虹小说往往不需要点出说话人的名字，读者便可通过措辞来推测其性别、身份等，所以说虽然大多数时候霓虹语是很暧昧的东西，但也有比中文更细致精确的方面）寿受主义——爱就是给他全部！9 x2 M, G) r: y6 y

以之前例2樱木的自我介绍为例，可选择的表达方式有：www.micchi14.net2 r9 p2 j- [. g5 v
1）敬语：私（わたし）は桜木と申（もう）します。（如果真这样说话他就不是樱木了= =）
2）敬体：私は桜木です。（“私”是比较郑重的说辞，根据热血漫画的设定，如果不是省略主语，一般会把“私”替换成“俺（おれ）”，同样是对“我”的指代，却含有“你大爷我”这样很拉轰的弦外之音）寿受主义——爱就是给他全部！% o' v. z5 x1 [/ a! `
3）简体：（俺は）桜木だ。（主语省略在霓虹语中是很常见的，更何况是口语，更何况本来就是简体。另外，有时候，会索性把最后的“だ”也给省略。总之一般原则是，说越长越郑重，越简短的越大爷。所以大家已经发现最大爷那个是三井童鞋了吧╮（￣▽￣）╭）

另外，“だ”根据语境，有的时候替换的不是“です”而是“ですか”（“です”的疑问形式），像这样：

誰（だれ）がゴリラだ　コラア！！！（谁是大猩猩啊死相！！！）2 J2 g7 D4 J; p6 F4 f) a" ]0 F" o
BINGO！正是著名的15岁176三井寿调戏15岁190大猩猩场景。（大猩猩真的很傲娇的=￣ω￣=9 l+ D. g) M9 F% v7 c
这里的“谁”是个疑问代词，所以这是个疑问句。如果用敬体句的话，应该是“誰がゴリラですか。”（顺便说一句，在霓虹语的书写中一般是不会用到问号的，句尾的“か”是一个疑问助词，所以作用上等于已经有了问号，最后的标点通常使用句号。）: ^* f8 d: n% g) k4 f5 t
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好了，到此，出现了另一个助词“が”，这货常常需要与“は”做语义上的区别。www.micchi14.net6 J: {1 C# _; D' Z+ Z8 _4 ]& E

1.3 【ＡがＢです/だ】www.micchi14.net7 I( Z2 R0 q- M: ?& s
正直的语法书是这样说的：“は”提示主题，“が”提示主语。说了和没说一样= =+
基本上，“は”突出的是后面的部分B，而“が”突出的是前面的部分A。 w6 q+ m& o, K8 j2 c# s w3 V2 T1 A9 u( ~
像在自我介绍的时候，需要传达的信息是“我的名字”，也就是说突出的部分是B，所以如果不是省略的话，要用“は”。而在这里，被调戏了的赤木其实是说“你在管谁叫大猩猩啊！”这样的意思，突出的部分是这个“谁”，也就是A，所以用了“が”。寿受主义——爱就是给他全部！& _0 o& J( d2 A: g1 h8 [& k7 r

我们再来看一个著名的例子：

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誰がミッチーだ！（谁是小三啊！）
BINGO！正是著名的15岁樱木调戏17岁三井的场景。
这里，被调戏了的三井怒：“你在管谁叫小三啊！”（所以大家都掌握了吧，凡是被调戏的人一定是用“が”的 ╮(╯3╰)╭* B& j: ] O+ ^) c

（今天先到这里）

作者: 咿呀噼里啪啦 时间: 2011-2-9 19:13

学术贴啊！！! N; q$ G# R+ A: F/ T
真是有爱的教程，如果所有的教科书都是如此有爱我一定会好好学习天天向上的

作者: lambrella 时间: 2011-2-11 23:28

此贴大爱！偶一定要好好和阿米せんせい学习...................先容偶消化一下再來提問xddd 1 m2 p, A- ]4 ]: {) _7 M
~爬牆到德国小说的某隻留~

作者: 喵小呸 时间: 2013-4-13 11:52

阿米先生的讲解好详尽！阿米先生的例子好易懂！11年的阿米先生我跟你相见恨晚！！
用sd做教材太幸福了吧？吾等霓虹语小白要鸡冻落泪~~~~5 x. l6 i7 A6 P5 h; j

三井调戏赤木和樱木调戏三井的段子太有爱了~15岁真是调戏的好年龄啊【雾9 d; n6 v& Z6 F. m [2 {
这样有爱的课堂能不能继续开下去捏？好学的孩子搬好小板凳等着噢

作者: Collins 时间: 2013-4-15 13:30

每当樱木啦流川啦这种问题儿童用敬语我就觉得好可爱啊，有种这孩子果然在长辈面前还是会乖乖用敬语的感觉' q1 g% l9 h$ {; k
樱木对学长说什么テメイ我已经习惯了

作者: 椰子花 时间: 2013-4-15 14:12

好厉害的教材啊！拜倒了！要是课堂上也有这种就好了内牛。于是什么时候会有下一课呢？窝是不是也该认真起来学霓虹语了呢远目。（曾经无数次在五十音图面前败下阵来的废柴痛哭流涕，太难了真的）

作者: 飞坠 时间: 2013-4-16 22:01

因为爱漫画，爱sd，大学空悠悠的时光就晃荡到隔壁的上外上日语课，结果学完五十就晃荡去做别的事情了，想来真是没有恒心的人，如果当时是这个教材大概就有恒心了，太可爱了

作者: 香树君 时间: 2013-4-21 12:59

天啦~露珠sama简直就是天使~如果一直一直这么写下去都可以出本书了捏~我自己的程度停留在能看懂平假名——片假名一直是半猜半蒙的——加上能懂一些日常对话~只能听和说~写是完全的笔盲，有时候连右上角要不要加点加圈都分不清哒~

作者: hyunkit 时间: 2013-5-3 23:37

十多年前最迷动漫的时候就想学，去借了教材，一看见那堆平假名片假名什么的后

。。。果断放弃了

作者: zdymoon 时间: 2013-5-12 04:08

lz总结的好棒～配合漫画学更有动力～～我现在正在自学日语，虽然仍在初级但已经败了不少日文的本子，现在正在努力啃食～～好希望阅读无障碍的那天赶快到来呀～～～

作者: 桥桥 时间: 2014-1-18 17:08

呜哇楼主好强！做得好详细的样子！
感觉如果教材是SD的话就算是我也能够努力学习了呢~果然还是为了喜欢的东西学比较有动力啊～虽然现在只有五十音图的水平。。。- w7 ^0 a9 l0 Z% A4 \( [
期待后续～

作者: 留加音卯 时间: 2014-7-18 09:53

如果日语教程都是这样有爱的版本，我想学会的人应该一堆堆的了。。。。
无奈我始终在五十音徘徊啊。。。。还在不停的纠正发音。万恶的大学选修课老师。发音都不准还跑来老误人子弟啊。

作者: 勇气果子 时间: 2023-7-12 10:14

看了楼主的教学更加坚定了我想学日语的决心，之前一直拖拖拖，希望这次自己能坚持，好想去压力的看完一遍日语无字幕版。。。。。

欢迎光临寿受主义——爱就是给他全部！ (http://www.micchi14.net/bbs/)